Тема проекта: «Духовно-нравственное воспитание!».
Вид проекта: исследовательский, личностно-ориентированный.
Актуальность проекта:
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. На сегодняшней день материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие. Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.
Цель проекта:
Формирования духовно - нравственной воспитании детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. Принять участие в организации и оформлении предметно - развивающей среды.
Задачи проекта:
1. Дать представление о первоначальных представлениях о духовно- нравственных ценностях (честь, семья, любовь, добро, совесть, верность и др.), ознакомление с ними на основе противопоставления позитивного и негативного в поведении детей.
2. Формирование положительной самооценки, уверенности в себе. Научится видеть достоинства своих сверстников, радоваться их успехами, преодолевать чувство недоброжелательности (зависти) к ним.
3. Воспитывать стремление к выполнению нравственных правил и норм поведения; помочь преодолеть свои недостатки.
Этапы реализации проекта
1этап
1. Выявление первоначальных знаний детей.
2. Информация для родителей о предстоящем проекте.
3. Подбор литературы, презентаций, фотографий, плакатов.
2 этап
1.Проведение НОД, беседы.
2.Привлечение родителей к участию в проекте.
3.Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр.
4.Праздники, развлечения.
5.Самостоятельная деятельность.
6.Художественный труд.
7.Чтение художественной литературы.
8.Театр и внутренний мир ребенка.
Участники проекта:
· дети старшей группы;
· педагоги;
· родители воспитанников;
Срок реализации проекта: сентябрь – май 2018 года.
Предполагаемый результат:
Воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.
осознание родителями важности духовно - нравственного воспитания дошкольников.
Реализации проекта
|
Образовательная область |
Виды детской деятельности |
|
Физическое развитие |
|
Подвижные игры |
«Ловишки», «Салки», «Лапта», «Городки»-разучить игры
«Гори, гори ясно!»
Цель: развивать у детей быстроту реакции.
«Встречные перебежки»
Цель: закрепить умение детей бега наперегонки.
Хороводная игра «Плетень» .
«На одной ножке вдоль дорожки»- обогащение двигательного опыта детей, равновесия.
«На одной ножке вдоль дорожки»- Цель: обогащение двигательного опыта детей, равновесия.
«Кто дальше прокатит яичко»
Цель: продолжать учить сочетать замах с броском при метании.
«Катись, катись яичко».
Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. |
|
Социально-коммуникативное развитие |
|
Сюжетно-ролевые игры |
«Семья», «Выходной день».
«Флористы». «Встречаем гостей»
«Дочки-матери» . «День рожденья у Машеньки» |
|
Организовать экскурсии в музей, в библиотеку, к памятнику «Неизвестному солдату» |
|
Познавательное развитие |
|
Дидактические игры |
«Подбери картинку».
игра-упражнение «Подбери ласковые имена для друга»
игра «Волшебный стул».
«Мой адрес»
«Назови, что лишнее?».
«Колесо истории».
«Угадай праздник по картинкам».
«Что изменилось?».
« Свеча». |
|
Беседы с использованием иллюстраций
|
беседа с ребенком о значение имени, которое он носит.
Беседа «Почему нельзя обманывать».
- рассказ воспитателя «Народные промыслы и ремесла Руси»
- о праздниках русского народа, орудия быта на Руси, - «Что такое героизм?»
НОД «Учимся вежливости», «Народные истоки». «Россия- Родина моя». Чтение русской народной сказки «Хаврошечка». Учимся быть вежливыми .Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет». «Ремесло и рукоделие». «Народные праздники на Руси- Масленица»
Беседа о празднике, раскрыть значение «Страстной недели».
Беседа «Русские народных игры – забавы» рассматривание иллюстраций.
Беседа о героях-космонавтах, чьи имена связаны с Саратовской областью.
Беседа «Подвиг и память» о героях-земляках.
рассматривание плакатов «Народные промыслы!»
- рассматривание иллюстраций, книг, фотографий; |
|
Речевое развитие |
|
Чтение художественной литературой: |
Чтение рассказа А.Барто «Вовка - добрая душа», Житков Б. «Как меня называли» Е.Перьмяк «Самое страшное». Чтение Сухомлинской В.А. «Петушок-братик, добрый день», «Скажи человеку «здравствуйте», «Для чего говорят «спасибо», «Доброго здоровья, дедушка». Чтение сказки «Сивка-бурка».
Знакомство с пословицами «Сей добро, посыпай добром, жни добро, оделяй добром», «Добро созидает, а зло разрушает», «Всё, что мы делаем, возвращается к нам и к близким людям». «Правда любит свет, а ложь тьму». Эстонская народная сказка «Каждый своё получил», К.Паустовский «Тёплый хлеб». С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Добрые истории для маленьких детей». Чтение Катаева В. «Цветик-семицветик»
Поляков П. «О трудолюбии». Чтение сказки К.Одоевского «Мороз Иванович», Ш.Перро «Фея». Чтение рассказов: Л.Толстой «Лгун», В.Носов «Карасик», В.Осеева «Что легче».
Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок», рассказ И.Туричин «Человек заболел». |
|
Художественно – эстетическое развитие |
|
Художественно – эстетическое развитие |
Прослушивание музыкальных произведений.
разучивание песен, танцевальных движений;
|
|
|
Рисование «Дымковская слобода». Рисование «Роспись олешка».
Ручной труд «Магазин игрушек».
Ручной труд «Ангелы»
Рисование «Масленица». Конструктивное моделирование «Чучело Масленицы»
Аппликация на тему «Пасхальные яички»;
Аппликация «Русская изба».
Рисование «Сказочная Гжель»
Раскрашивание раскрасок.
Рисование «Блины», Ручной труд
Лепка дымковских игрушек для кукол.
Ц: развивать мелкую моторику рук детей..
- конструирование на тему «Игрушки»;
Рисунки о космосе
- изготовление праздничных открыток;
- творческие выставки совместных работ детей и родителей.
|
|
Работа с родителями
Творческие выставки совместных работ детей и родителей: «Моя семья» «Рождество», «Пасха» и др.
Создание газеты «Мы не забудем ваши имена…»
Папка- передвижка о русских календарных обрядовых праздниках и обрядовых куклах
Привлечение родителей к изготовлению костюмов к праздничным дням.
Забытые игры бабушек. Создание альбома народных игр с помощью бабушек, дедушек.
Консультация для родителей на тему: «Знакомьте детей с героическим прошлым России»
Оформление папки-передвижки «9 Мая».
Привлечение родителей к проведению конкурса (в группе) рисунков, тема: «День победы!» |
Используемая методическая литература:
-А.М.Счастная «По ступенькам нравственности»
- Н.А.Ветлугина «Нравственно- эстетическое воспитание ребенка в детском саду»
-В.Г.Нечаева «Нравственное воспитание в детском саду»
-В.М.Петров «Праздники, игры и забавы»
- А.М.Виноградова «Воспитание нравственных чувств»
-Т.А.Данилина «В мире детских эмоций»
-Л.М.Шипицына «Азбука общения»
-Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.
-Нечаева В. Г., Макарова Т. А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М. : Просвещение, 1984. – 272 с.